교과서 역사관

1945

미군정 및 교수요목기 (1945~1954)

일본 중심의 교육 탈피

광복 직후의 교육 체제로 일제의 잔재를 없애려고
노력한 시기입니다. 한국 전쟁 중에는 전시 교육 체제로
전환하여 학교교육이 중단되지 않도록 하였습니다.

이미지 모션 이미지 모션 이미지 1950 한국전쟁

1954

제1차 (1954~1963)

법령에 근거한 최초의 교육과정

교과용 도서를 국정∙검정∙인정으로 구분하였으며,
반공∙도의∙실업 교육을 강조하였습니다.
또한 미래엔이 교과서 전용 서체인 대교체의 개발에
착수한 시기이기도 합니다.

이미지

1963

제2차 (1963~1973)

국가 수준의 교육과정 문서 체제 정비

초·중등학교는 '반공∙도덕' 영역을 새롭게 설정했으며,
학생들의 생활과 경험을 중시하였습니다.
국사 교육을 강화하였고 중학교 무시험 진학과
대입 예비고사가 실시되었습니다.

이미지

1973

제3차 (1973~1981)

학문 중심 교육과정

학문 중심 교육과정의 이론을 바탕으로 국민교육헌장의 이념을
학교교육 전반에 반영시키고 한국적 현실과 국가 정책적 의지를
강조한 시기였습니다.

이미지

1981

모션 이미지 1980 광주 민주화 운동

1982

제4차 (1982~1987)

연구∙개발형 교육과정

특정 사상이나 이념을 드러내지 않는 균형 있고
종합적인 관점을 추구하였으며, 초등학교 1, 2학년에
'통합 교과서'가 등장하였습니다.
또한 교과서의 제작 품질이 향상되었습니다.

이미지

1987

제5차 (1987~1992)

1교과 다(多) 교과서 체제 도입

교과서를 창의력∙사고력을 신장하는 핵심적인
학습 자료로 보는 교과서관의 변화를 보였으며,
국가 주도형 교과서 개발 방식을 벗어나기
시작하였습니다.

이미지 모션 이미지 모션 이미지 모션 이미지 1988 서울 올림픽

1992

제6차 (1992~1997)

21세기를 대비하는 교육 개혁

교육과정 중심 학교교육으로 바꾸는 전환점이 마련되었으며,
초등학교에 최초로 영어 과목이 신설되었습니다.
또한 특수교육과정을 신설하여 특수교육 교과서가 발행되기
시작하였습니다.

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1997

2007

제7차 (1997~2007)

수준별 교육과정 체제 적용

쉽고, 재미있고, 친절하며, 활용하기 편리한 교과서를
편찬하는 데 중점을 두었습니다. 2003년에는 미래엔이
세계 최초로 '교과서박물관'을 개관하였습니다.

이미지 모션 이미지 모션 이미지 2002 한일 월드컵

2009

2007 개정 (2007~2009)

수시 개정 체제 도입

발행자 자율 책임 공급제와 전문 기관 감수제를 실시하였으며,
교육 현장의 다양한 의견을 수렴하기 위하여 ‘교육과정∙교과서
정보 서비스’를 실시하였습니다.

이미지

2009 개정 (2009~2015)

창의적인 인재 양성

학생들의 전인적 성장을 위해 ‘창의적 체험 활동’을 신설하고,
인성 교육을 강화하였으며 고등학교 교양 선택 과목으로
‘논술’이 신설되었습니다.

이미지

2015

2015 개정 (2015~현재)

창의 융합형 인재 육성

고등학교에 기초 소양 능력을 길러 주기 위해 문∙이과
구분이 없는 공통 과목을 도입하였으며, 중학교는
‘자유 학기’를 운영할 수 있도록 하였습니다.

이미지 모션 이미지 2018 평창 동계 올림픽

2022

2022 초등 검정교과서 도입

학습자 중심의 미래형 교과서 개발

초등 국정 교과서였던 수학, 사회, 과학 과목의
교과서를 검정 교과서로 전환하여 다양한
교과서 발행을 지원할 수 있도록 하였습니다.

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1945

미 군정기 및 교수요목기 (1945~1954)

일본 중심의 교육 탈피

광복 직후의 교육 체제로 일제의 잔재를 없애려고 노력한 시기입니다. 한국 전쟁 중에는 전시 교육 체제로 전환하여 학교교육이 중단되지 않도록 하였습니다.

이미지
모션 이미지 1950 한국전쟁

1954

제1차 (1954~1963)

법령에 근거한 최초의 교육과정

교과용 도서를 국정∙검정∙인정으로 구분하였으며, 반공∙도의∙실업 교육을 강조하였습니다. 또한 미래엔이 교과서 전용 서체인 대교체의 개발에 착수한 시기이기도 합니다.

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1963

제2차 (1963~1973)

국가 수준의 교육과정 문서 체제 정비

초·중등학교는 '반공∙도덕' 영역을 새롭게 설정했으며, 학생들의 생활과 경험을 중시하였습니다. 국사 교육을 강화하였고 중학교 무시험 진학과 대입 예비고사가 실시되었습니다.

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1973

제3차 (1973~1981)

학문 중심 교육과정

학문 중심 교육과정의 이론을 바탕으로 국민교육헌장의 이념을 학교교육 전반에 반영시키고 한국적 현실과 국가 정책적 의지를 강조한 시기였습니다.

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1981

모션 이미지 1980 광주 민주화 운동

1982

제4차 (1982~1987)

연구∙개발형 교육과정

특정 사상이나 이념을 드러내지 않는 균형 있고 종합적인 관점을 추구하였으며, 초등학교 1, 2학년에 '통합 교과서'가 등장하였습니다. 또한 교과서의 제작 품질이 향상되었습니다.

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1987

제5차 (1987~1992)

1교과 다(多) 교과서 체제 도입

교과서를 창의력∙사고력을 신장하는 핵심적인 학습 자료로 보는 교과서관의 변화를 보였으며, 국가 주도형 교과서 개발 방식을 벗어나기 시작하였습니다.

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모션 이미지 1988 서울 올림픽

1992

제6차 (1992~1997)

21세기를 대비하는 교육 개혁

교육과정 중심 학교교육으로 바꾸는 전환점이 마련되었으며, 초등학교에 최초로 영어 과목이 신설되었습니다. 또한 특수교육과정을 신설하여 특수교육 교과서가 발행되기 시작하였습니다.

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1997

제7차 (1997~2007)

수준별 교육과정 체제 적용

쉽고, 재미있고, 친절하며, 활용하기 편리한 교과서를 편찬하는 데 중점을 두었습니다. 2003년에는 미래엔이 세계 최초로 '교과서박물관'을 개관하였습니다.

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모션 이미지 2002 한일 월드컵

2007

2007 개정 (2007~2009)

수시 개정 체제 도입

발행자 자율 책임 공급제와 전문 기관 감수제를 실시하였으며, 교육 현장의 다양한 의견을 수렴하기 위하여 ‘교육과정∙교과서 정보 서비스’를 실시하였습니다.

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2009

2009 개정 (2009~2015)

창의적인 인재 양성

학생들의 전인적 성장을 위해 ‘창의적 체험 활동’을 신설하고, 인성 교육을 강화하였으며 고등학교 교양 선택 과목으로 ‘논술’이 신설되었습니다.

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2015

2015 개정 (2015~현재)

창의 융합형 인재 육성

고등학교에 기초 소양 능력을 길러 주기 위해 문∙이과 구분이 없는 공통 과목을 도입하였으며, 중학교는 ‘자유 학기’를 운영할 수 있도록 하였습니다.

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모션 이미지 2018 평창 동계 올림픽

2022

2022 초등 검정교과서 도입

학습자 중심의 미래형 교과서 개발

초등 국정 교과서였던 수학, 사회, 과학 과목의 교과서를 검정 교과서로 전환하여 다양한 교과서 발행을 지원할 수 있도록 하였습니다.

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  1. STEP 01

    교육과정 이해
    교육부에서 발표한 각종 교과서 관련 지침과 교육과정의 내용을
    정확하고 구체적으로 파악합니다. 교과서의 개발의 첫 단계로 담당
    편집자가 올바르게 이해하고 있어야 이후의 제작과정을 차질 없이
    진행할 수 있습니다.
  2. STEP 02

    기획 회의
    교육과정에 맞춰 어떤 내용을, 어떻게
    교과서에 실을지 결정하는 회의입니다.
    교육 현장(교사, 학부모, 학생 등 교육
    관련자)의 요구를 조사하고 교과서의 변화
    흐름을 파악하는 단계입니다.
  3. STEP 03

    원고 작성
    기획 회의에서 정한 방향을 바탕으로
    전문 집필진이 세세한 연구와 검토를
    거쳐 원고를 작성합니다.
    이 과정에서 다양한 의견 수렴과 현장
    검토를 함께 진행하여 원고의 완성도를
    높입니다.
  4. STEP 04

    편집/디자인
    작성 완료된 원고는 전문 편집자와
    디자이너에게 전달됩니다.
    이때 내용과 맞춤법, 띄어쓰기 등을
    다시 한번 점검하고 학습 효과를
    높일 수 있는 원고 배열과 그림과
    사진 배치에 대해 연구하게 됩니다.
  5. STEP 05

    CTP 출력(인쇄)
    원고가 편집/디자인까지 완료되면 최종 확인을
    거친 뒤 인쇄판을 제작하고 인쇄를 시작합니다.
    이때 색 손실이 적고 빠른 시간 내 출력이 가능한
    CTP(Computer To Plate) 출력 방법을 사용하고
    있습니다.
  6. STEP 06

    제본
    인쇄된 낱장의 종이를 모아서 차례에 맞게
    접습니다. 그 다음, 표지와 본문을 합하여
    책의 형태로 만드는 데, 풀(접착제)이나 실,
    철사로 매고 겉장을 붙여 종이가 떨어지지
    않도록 하는 것도 이 과정입니다.
  7. STEP 07

    공급
    완성된 교과서는 박스에 넣어 운반하는
    동안 책이 손상되지 않도록 주의하며
    전국 지역별 공급소로 보냅니다.
    공급소에서는 학교마다 필요한 수량을
    확인하여 수업에 차질이 생기지 않도록
    착오없이 전달하고 있습니다.
  8. STEP 08

    출간 후 관리
    공급이 완료된 이후에도 지속적인
    관리가 필요합니다.
    학교 현장 수업 중에 발견되는 오류,
    학생의 요구, 신학문 이론 등을 수집∙
    자료화하여 지속적으로 내용을
    수정·보완하고 있습니다.
  1. STEP 01

    교육과정 이해
    교육부에서 발표한 각종 교과서 관련 지침과 교육과정의 내용을 정확하고 구체적으로 파악합니다. 교과서의 개발의 첫 단계로 담당 편집자가 올바르게 이해하고 있어야 이후의 제작과정을 차질 없이 진행할 수 있습니다. STEP 01
  2. STEP 02

    기획 회의
    교육과정에 맞춰 어떤 내용을, 어떻게 교과서에 실을지 결정하는 회의입니다. 교육 현장(교사, 학부모, 학생 등 교육 관련자)의 요구를 조사하고 교과서의 변화 흐름을 파악하는 단계입니다. STEP 02
  3. STEP 03

    원고 작성
    기획 회의에서 정한 방향을 바탕으로 전문 집필진이 세세한 연구와 검토를 거쳐 원고를 작성합니다. 이 과정에서 다양한 의견 수렴과 현장 검토를 함께 진행하여 원고의 완성도를 높입니다. STEP 03
  4. STEP 04

    편집/디자인
    작성 완료된 원고는 전문 편집자와 디자이너에게 전달됩니다. 이때 내용과 맞춤법, 띄어쓰기 등을 다시 한번 점검하고 학습 효과를 높일 수 있는 원고 배열과 그림과 사진 배치에 대해 연구하게 됩니다. STEP 04
  5. STEP 05

    CTP 출력(인쇄)
    원고가 편집/디자인까지 완료되면 최종 확인을 거친 뒤 인쇄판을 제작하고 인쇄를 시작합니다. 이때 색 손실이 적고 빠른 시간 내 출력이 가능한 CTP(Computer To Plate) 출력 방법을 사용하고 있습니다. STEP 05
  6. STEP 06

    제본
    인쇄된 낱장의 종이를 모아서 차례에 맞게 접습니다. 그 다음, 표지와 본문을 합하여 책의 형태로 만드는 데, 풀(접착제)이나 실, 철사로 매고 겉장을 붙여 종이가 떨어지지 않도록 하는 것도 이 과정입니다. STEP 06
  7. STEP 07

    공급
    완성된 교과서는 박스에 넣어 운반하는 동안 책이 손상되지 않도록 주의하며 전국 지역별 공급소로 보냅니다. 공급소에서는 학교마다 필요한 수량을 확인하여 수업에 차질이 생기지 않도록 착오없이 전달하고 있습니다. STEP 07
  8. STEP 08

    출간 후 관리
    공급이 완료된 이후에도 지속적인 관리가 필요합니다. 학교 현장 수업 중에 발견되는 오류, 학생의 요구, 신학문 이론 등을 수집∙ 자료화하여 지속적으로 내용을 수정 · 보완하고 있습니다. STEP 08
미래 키움
학생과 교사가 행복하고 안전한 교육 환경 속에서
스스로 꿈을 향해 나아갈 수 있도록 지원하는
미래엔의 사회공헌 활동입니다.
미래 키움
미래교육상
창의적인 학교수업사례 공모를 통해
전문성 향상 및 수업 역량 개발
미래교육상
교과서 박물관
국내 유일의 교과서 박물관, 총 20만 여점 소장
교과서 박물관
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